我们将双语定义为会说两种语言的人，即他会说，读，写完美的两种语言。总的来说，这些语言中的一种是您的原籍语言，另一种是通过学习而获得的。
并且，另一方面，当用两种语言编写文本（即文档）时，可以说它也是双语的。
双语主义（一个人可以交替使用两种语言的能力）可以是本机的或获得的。如果孩子是墨西哥人的儿子，但在美国出生和长大，那么他或她很可能是双语的，因为在家里，他或她会说西班牙语，而在学校和一般生活中，他/她呼吁英语。
另一方面，如果一个人在智利出生并一生，但是从五岁开始学习德语，那么到了一定年龄，他将能熟练掌握第二语言以及西班牙语。因此，这将是后天双语的情况。
因此，双语的概念与两种语言的完美命令相关联，个人可以以不明显的方式使用它（也就是说，他可以用两种语言表达自己的语言而没有问题）。一个主题谁拥有除了他的母语另一种语言的知识不会双语，因为他无法表达自己流利。
近年来，在像西班牙这样的国家中，双语制已经变得特别重要。一个很好的例子是，在越来越多的学校中，无论是学校还是研究所，我们都转向以此为基础的教育。因此，许多课程都是由英语老师教授的，因此学生从小就可以流利使用被认为是通用语言的语言：英语。
具体来说，不同的政府机构基于西班牙语和盎格鲁撒克逊语致力于这种教育，因为人们认为这种教育对儿童和年轻人有很大的好处。
语言是由一组声音定义的，或者是一种用来交流并代表我们与世界联系的代码。刚出生时哭泣和哭泣的新生儿这样做是为了表达自己并引起注意。单词，语法，语法以及随后出现的所有内容，有助于建立我们的思维宇宙，有助于构建我们感知世界的方式。双语者可以使用两个语言参考系统来描述一种感觉或表达一个想法。长期以来，人们一直认为这会引起混乱，尤其是在年龄较小的儿童中。
1962年后，由于对双语与智力之间的关系的研究由珍珠和兰伯特，科学的趋势改变了路线。在最近的几十年中，一些研究强调了“元语言意识”的存在，即双语者在不经过语言的情况下解决认知谜题的主要态度：仿佛面对数学方程式，双语者拥有更多的知识。解决问题的能力。
