理解是在基本方面一个知识的过程中对部分主题。通过知识的运用来展示思想与客体之间关系的教师。作为理解基础的知识是一种内在的行动，其起源和目的都可以在主体中找到。理解意味着要注意一切，以理解基本的根源。
现在，我们正在严格意义上处理所谓的理解，即理解超出直觉水平的 体验意味着什么。人们想到了直觉之外的东西。直觉是一回事，即看到，听到，触摸等。另一件事是思考我们看到，听到，触摸到的东西。在分析思想时，我们有可能简化工作：与直觉不同，思想可以用言语完全表达。毫无疑问，可以不使用单词进行思考，并且如果可以不使用单词来表达无法表达的内容，我们就不会进入这里。实际上，事实 实际上，所有我们感兴趣的思想都可以用言语表达。
根据这些术语的基本含义，被理解的人是能够理解主题的细节，能够通过隔离构成或形成整体的因素或要素来辨别其构成，能够感知这些组件之间的关系，从而能够理解其组成的人。因此，他们都理解或掌握了问题的含义。
Esto se puede ilustrar con un lenguaje. Para que una persona entienda lo que se habla en un determinado idioma, él o ella debe ser capaz de distinguir las palabras individuales que componen las oraciones, conocer su significado y ver cómo se relacionan entre sí. Sin embargo, aunque la persona básicamente puede entender lo que se ha dicho, la comprensión puede ir más allá de una simple comprensión. Significa obtener el verdadero significado y significado del mensaje, con la capacidad de evaluarlo, beneficiarse de él y conocer la acción que demanda.
通过展示认识论，哲学家对自己的理解的反思已成为哲学反思的对象，认识论表明了哲学家被这种赋予巨大生存自由的人类才能所钦佩的能力。正是这种理解使我们能够通过反思自己的行为及其后果来增强对生存的认识。这种反思也基于道德。
