人类为了娱乐和享受而进行的所有娱乐活动，除此之外，近来，游戏已被用作学校的教学工具，因为通过这种方式鼓励学生在玩乐的同时参与学习。
在需要创造力的游戏中，除了可以在玩游戏的人中产生乐趣外，它们还有助于鼓励智力技能的发展。体育锻炼也是另一个贡献的游戏介绍，尤其是在那些需要使用身体，这有助于个人有较高的游戏水平阻力在身体活动方面。
为了使这些规则有效有序地进行，必须有一系列规则，参与者必须遵守这些规则才能正确开发游戏，因为违反其中任何一个规则都将意味着对违规者的制裁。此类规则规定了某个人或团队必须达到的参数才能实现获胜的目标，相反，未能实现目标的人将是失败者。
在世界上，有大量的游戏模式，它们在正确开发方法和工具上各不相同，但主要目的仍然是相同的，以娱乐实践者为主。已知包括以下内容：
主动游戏：主动游戏是指两个或两个以上的人共享时间，在身体，精神和肌肉上互相交流的游戏，这意味着头脑与肌肉环境相结合，可以使最精确的机器完美发挥功能以及人类创造的复杂事物。
被动游戏：那些不需要身体动作的游戏，其中一个或多个人进行的活动中，推理和创造力要比蛮力更多，这些类型的游戏主要是观察游戏，桌上游戏，以智力和想象力为主要元素的棋类游戏，纸牌，县，写作或阅读，就像拼图一样。
合作游戏：这种游戏是团队为了达成某个目标而共同拥有的所有成就的总和，例如每个成员的成就，因为一个成员的成就和成功就是成功和成功。整个团队的成就，即；组成它的参与者不是互相竞争，而是互相支持，无论他们是赢还是输，他们都是以小组或团队的方式进行竞争。
竞争性游戏：在这种游戏中，有几个人单独参加，目的是实现某个目标或成就，在这种游戏中，个人和个人目标被强加于集体，从而衡量了参与者之间的努力和能力。竞争对手，其他参与者的目标和成就被完全排除在外，因为其目的是在他人失败的情况下获得成功。
传统游戏：它们是某个地区或国家/地区的特色游戏，通常无需使用玩具或某种类型的技术即可进行，您只需要使用自己的身体或可以从中轻松获得的工具即可。自然（石头，树枝，泥土，花朵等）以及诸如纽扣，线，绳索，木板等家居用品。
流行游戏：这些游戏世代相传，是他们所居住的城镇或人口文化的一部分，这些通常反映了这些地区的需求和经验，甚至有助于教育下一代。它们通常是自发的，富有创造力和激励性的游戏。
纸牌游戏：这种类型的游戏的特征是使用由纸板制成的纸牌，这些纸牌装饰或印刷有不同的图纸，形状，数字和颜色，据信这些套牌是由古代文明创造的，目的是使用对于占卜而言，在过去的几个世纪中，它们已被无数种以纸牌为主要工具的游戏所取代。
角色扮演游戏：它们通常被称为模拟游戏，被认为是具有想象力和灵活性开发工具的经验，具有无穷的支持材料，可以促进积极学习，促进不同性别和年龄的人之间的社交。由于它是由于反复试验而做出的贡献，因此它是以经验方式学习的。
游戏是每个人生活中的重要组成部分，因为无论宗教，种族或文化如何，游戏肯定参与了其中的任何活动，从而有助于鼓励儿童在游戏中的不同发展领域。玩耍，在身体上有助于正确协调身体的不同部位，还有助于扩展运动技能并发现新的感觉，在智力层面上可以激发推理能力，鼓励想象力和创造力，这种语言也可以得到极大的发展，它在社会领域中教会孩子遵守已经强加的一系列规则，除了促进与他人的参与和合作外，它还培养了责任感和自我控制能力，最后对儿童有帮助要自由表达自己并释放紧张气氛，还可以增加自尊和个性发展。
尽管游戏通常是儿童的独特活动，但成年人有时会参与其中，从而释放了日常生活中产生的压力。
