韵律是从最后一个重读元音开始的两个或多个韵律之间一定数量的音素或声音的重复或声学相似性。它被认为是诗歌中韵律的元素。它用于歌曲，谜语，绕口令和诗歌。重要的是押韵且具有相同音色的单词是音素的表示，在非发音阅读中，总会感觉到该声音的等效性。
什么是韵
目录
韵律所代表的就是使文本具有吸引力和音乐节奏的资源。它涉及从最后一个重读音节中选取的两个或多个经文的结尾重复音素或声音，以证明有韵词。在诗歌，谜语，名言，绕口令和押韵的歌曲中都可以找到它们，如今甚至以说唱形式出现。根据重复的方式，经文对不同的分类做出反应。
韵母和对联的区别
韵律是在两个或更多诗句结尾重复重读音节。这些和谐的经文可以帮助传递价值观，规范或知识。另一方面，对联是四行的节，它们以谐音押韵第二行和第四行。
押韵类型
这节经文是一种使用重复模式的工具，可以在诗歌中产生音乐性或节奏感。摇篮曲包含许多经文，当孩子们享受阅读时，摇篮曲也可以作为学习。
重复模式中的歌曲，押韵的诗，和阅读让你更容易记住它们。
这是押韵的类型：
辅音：
它还接收的名称相一致，完善或全部。当从最后一个重读元音到押韵词的末尾声音相等时（例如coso / toso，lady / bed），就会出现这种类型的经文。
辅音韵母示例：
“凌晨三点，
我开始听到a
在忙着
磨刀。”
“
一个虫子沿着一条狭窄的小路走，我已经告诉过你
这种动物的名字了
”
绕口令
“如果仆人不为您服务，那么您就
不会作为仆人为您服务，使用不服务的仆人有
什么用？”
墨西哥歌
“会卖出一个水果苹果，
李子，杏子，瓜或西瓜
马鞭草，马鞭草，马塔特纳花园，
马鞭草，马鞭草，马塔特纳花园，金
铃铛，让我
和所有孩子在一起，除了后面
，之后，之后，之后，
将是瓜子，将是西瓜，将是前一天的老字号
喈：
它还接收的名称不完美韵，谐音或部分，在这种类型的诗句中，元音从最后强调元音相同。由于未重复辅音，并且由于元音相同，因此未标记声音，声音更加微妙，并产生了随便的声音感觉，例如，孩子/活着的，玻璃的/ tap声的。
如果仅从最后一个重读元音开始重复元音音素，则该节被认为是辅音，因为元音始终占主导地位，因此也称为元音或不完整的韵母。
谐音示例：
何塞·马丁（JoséMartí）的《我的绅士》
早上，
我的小男孩用一个大大的吻
唤醒了我
。Bridas
横跨
我的胸部，用我的头发
锻造
。
他
高兴地喝醉了，我高兴地喝醉了，我的骑士
刺激了我
：他的两只新脚
多么柔软
！我的吉内特鲁（Jinetuelo）
怎么笑了
！
我吻了
他的小脚，只用一个吻就吻了
两只脚
！
Miriam Elim的“狂喜的眼睛”
在等待的甜蜜中，我的
眼睛欣喜若狂。
另一个太阳和另一个月亮
将会来，他们会像这样找到我：
在
阴影的祈祷之花开前，让您的手远离神秘的瞳孔…
另一个太阳和另一个月亮将回来，
而我并不渴望
在等待的甜蜜中，我的
眼睛欣喜若狂。
如何写韵
它可以组成如下：
- 在继续学习之前，先想一想所有诗歌的可能性。
- 用较长的单词隐藏韵母。
- 选择适当的单词。如果所有单词均无效，请考虑将关键字更改为同义词。
- 使用辅音节和辅音节。
- 查阅诗歌词典。
- 总是用经文来改善作品
押韵组合
这些经文特别用于支持孩子的认知过程，因此在通过这种声音和韵律的组合来促进动作的歌曲中使用了孩子的押韵。该序列在三个活动中呈现，供儿童学习发明诗歌，识别不同单词的最终音节。
1.单词和辅音的组合
尖叫-重复
兴奋-救赎
资源-
震动竞赛-
问候书-
硬毛-安全
2.谐音词组合
岛-生命
耗尽-
倾盆大雨-
朋友记忆-
细胞摇动-你会开
虫-零食
连续韵
这是当经文重复相同的节奏时。它发生在中世纪，带有连续辅音韵（AAA）的崇拜诗句非常频繁。流行浪漫史中的经文是连续的，偶数经文（-aaa）中也有共鸣：
例：
在中间是一个老桂树，一个
很厚的树枝，一个非常健康的主干，一个非常茂盛
的果园覆盖大地：一个
是永远的绿色在冬季和夏季。A
（“亚历山大书”）
双韵
它是在连续的两节经文之间建立的。它是用于对联（两节的节）中的一种，但它也用于其他节中，例如在实八节中（在第七和八节中）。
例子：
星星不是你的象征，
因为你是神的象征。
（Manuel Mantero）
春天来了。
没人知道那是怎么回事。
（安东尼奥·马查多）
拥抱韵
这是押韵的两节经文，也就是用其他两个韵律相同的经文（ABBA）包围的韵律：
例：
巨大的岩石A盖着
泰坦，就像基督在Cal髅地上一样，B
大理石，冷漠而寂寞，B
嘴里没有mouth吟。A
（Juliándel Casal，“普罗米修斯”）
押韵
链接是节在整个节中交织的时刻。
例：
欲望-一个
愤怒-乙
我见-一个
我选择-乙
就业-一个
占有权-乙
交韵
节的节是谐音的，第一节与第三节和第二节与第四节（ABAB）相辅相成：
例：
神圣的宝藏青年，A
，您要离开了，再也不会回来！B
当我想哭的时候我不哭…… A
有时我哭得毫无意义。B
（RubénDarío，“春天的秋天之歌”）
交韵
它是一个在其中偶数经文一方面谐音和奇数经文谐音另一方面，这就是为什么它被说，在4节的节，第1节同意3和2 4。正是由于这个之所以将其称为替代并具有结构（ABAB），其中A是押韵而B边是另一对押韵。
这种诗歌通常在歌曲和诗歌中使用。
歌曲片段的示例：
“更糟糕的是，委员会（A）
取消了鸣叫。（二）
她很容易离开。（一）
玩木屑。（B）
在
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