该理论是一个逻辑系统，由概念，定义和相互关联的命题结构中的观察，公理和假设构成，它们提供了特定现象的系统性观点，与特定条件下的宣告目标相关，作为背景，对它们进行预测的理想手段进行解释，这些预测可以推测，讨论和假定某些规则或对其他可能事实的定量分配。
术语“理论”通常用于指代戏剧的可视化，这可以解释当前的理论知识允许发布新闻或说明临时事件。
什么是理论
目录
如前面的摘要所述，这是一种演绎逻辑系统，由一组假设组成，可以由应用推论的不同分支的学者，科学家或学者验证。但是，我们还必须增加对理论的定义或概念化，增加在理论的应用领域中解释的一组方面或元素，以及其规则和可能遭受的各种后果。从更具体的意义上讲，理论建立了各种模型来解释不同的观察结果。
这不是知识本身，相反，它允许在很高的层次上理解和扩展知识。这是了解教育和科学分支的无限方面的起点。这不是解决方案，有可能应用不同的工具和元素来解决问题或找到冲突的根源。
理论的基本方法
人类需要支配，解释或预测某些事件或现象，这是人类的本性，因此必须了解周围的一切，这就是为什么他们通过概括，观察和想法寻找现实感。它在这里起着领导作用，因为它是当今众所周知的一切的起点。
要确定什么是理论，有必要建立其价值表述，即客观现实，人们渴望超越所提供的知识去理解，从不同的角度去理解生活视力，以及扩展不断寻求的知识的能力。
获得理论知识的基本方法是对所研究主题的实验，推理和观察。为了理解一个理论，总是有必要以扎实的基础来解释它，而使任何错误框架都被完全抑制。
然后可以理解，其中一个或具体来说是其研究对象的基本方法是基于一组事实或可观察的要素。在验证它们并将其与其他事实进行比较之后，它们成为了一个知识系统。从那里，您可以谈论一种理论。
关于这个术语（实际上，它具有最惊人和最重要的含义）的奇怪之处在于，在其定义或概念化过程中始终使用“可验证”这一词。这是因为，如果汇编的事实或所获得的信息不可靠，或者在最坏的情况下是错误的，那么我们不是在谈论理论，更不用说假设，而是在谈论。他们详细解释了一个事件。
在科学上，这并不是完全正确的，因为没有人可以声称完全了解某个主题或情况的一切。另一个主题似乎总是可以通过各种信息和思想来压制那些事实。在这种情况下，这些理论不能继续按原则使用，必须使用提供的新信息对它们进行抑制或修改。如果没有人提出反驳，那么它们仍然有效。
理论的要素
该是个什么概念打开大门，单词或术语的含义，有应用知识的单位，将所有分支，物体或事物的信息概念化它，给它的起源，这意味着，对于原因的存在。
在第二个元素是定义的概念类似，但更正式的和具体的东西，它说词源，成因，那目前正在研究和深化术语的含义精度。这两个要素在相对论中都是至关重要的。
在第三个要素是问题或问题陈述。
该问题正是这些理论的组成部分，正是因为这是要解决的问题。这在其主要功能上力图消除产生疑问的冲突，因此很明显，没有问题，就没有理论，因此它们是完全相关的。
另一方面，理论的另一个要素是抽象，它代表了概念，概念化，定义和思想的纲要，这些纲要围绕着它旨在构成的术语或情况。这可以具有其他现实程度。
理论中还有一个假定，这是一个显而易见的元素，更像是一个概念的命题，而不是概念中的重要原理。
假设也是这些要素的一部分，它收集有关正在研究的术语或情况的各种信息。并非所有的假设都得到证实，有些假设可能包含错误的数据，但是使用它们或使用它们为具有科学基础的问题提供初步答案是有意义的。许多人说，大爆炸理论有许多假设，也许是真的。
有些思考是基于对某事物的考虑，即仅是了解，接受，研究和集中于那些在人中产生如此多疑问的未知事物，例如进化论。
最后，有法律，在世界范围内被称为禁止或订购某些物品的法规。有权威和强迫，它代表着权力和正义，在各种理论的发展中都将它们考虑在内。
所有这些元素为您提供了关于什么是理论以及它如何真正起作用的答案，但是也有一些类型，它们与所解释的元素一样重要。
理论类型
第二种是解释性理论，它越来越复杂，因为它远没有描述某物或某物的物理特征，而是详述了一种或多种现象之间的关系。细胞理论和大爆炸理论就是从这种类型诞生的。
最后，有预测理论，可以将其定义为最复杂，最全面的理论，为什么呢？很简单，因为它不仅负责研究或描述过去和现在的情况，而且还负责对某些现象的未来推论。在这方面，他轻松地运用了达尔文的理论，即进化论和生命起源论。
其他学者增加了理论类型，包括科学，实践，教育，有限和一般性。在科学理论中，人们清楚地谈到了世界上可能出现的社会和自然现象。在这方面的推论或预测具有相同科学的基础或证据，它们多年来都是可比较的和有争议的。
另一方面，要说实用理论，据说它力求立即用基本工具结束冲突，而这一切都不会失去对局势的控制。
通过实践理论获得的知识设法使人们始终根据自己的实际行动，而无需改变，并具有通过为情况提供真实含义来消除不确定性的有用目的。该教育理论的局面系统开发工作正在研究，在这种情况下，可以进行直接教育，机构或原产地是界定和描述不同事实的法律规则。
在有限的理论是那些具有教学处方，从而限制了研究的技术目标。
最终，代表了先前理论的知识和建议的通用理论由此诞生了新的理论。在这种情况下，可以替换或修改这些主题，并且可以将它们中的任何一个应用于同一主题。与他们一起，鼓励和加强教学，将每个单词都放在人们的保持力上，让每个主题根据他们的知识选择最准确的一个。例如詹姆斯·米尔，卢梭，柏拉图，达尔文和色彩理论。
